Identidad

Identidad
Nos identifocamos con algunas de estas actividades

domingo, 25 de noviembre de 2012


Completa el texto con los conectores dados;

Selecciona en cada caso los conectores adecuados.
   A causa      Además      así que      Como      En conclusión      En primer lugar      En segundo lugar      Finalmente      No obstante      sin embargo   
Varias son las razones que me han llevado a tomar la decisión de abandonar la ciudad e irme a vivir al campo.
, estaba harto de respirar ese aire contaminado de Barcelona. Aquí, en la sierra madrileña, siento el placer de hinchar mis pulmones dea aire fresco. , desde que vivo en Cercedilla me he aficionado al senderismo y he mejorado mi forma física.
, ya no soportaba las prisas de la ciudad. En mi anterior trabajo, iba corriendo a todas partes, y , nunca llegaba a tiempo.  del estrés, tenía la tensión alta, y solía dormir mal por las noches.
, aquí tengo una gran sensación de libertad.  trabajo a distancia y mis jefes nunca me ven, me pongo a trabajar cuando quiero y, a veces, lo hago en pijama. , no suelo hacer el vago. Ahora soy mucho más productivo y eficiente, y gasto menos,  ahora gano más dinero.
, me alegro mucho de haber abandonado Barcelona.

miércoles, 14 de noviembre de 2012

TRABAJANDO CON FRACCIONES







Como se ha trabajado en años anteriores la relación parte – todo, se solicita a los estudiantes que ingresen a dicho enlace desde el blog de la clase para dar lectura al mismo. Dicho material posee mucha información así que el docente de acuerdo a la marcha del grupo considerará el avance del mismo en la primera actividad. Luego se retomará dicha propuesta para avanzar conceptualmente.

En una segunda instancia realizarán la escritura numérica del pictograma allí exhibido. Esta propuesta es a modo de ejercitación dado que se repite el ejercicio-


3)    Actividad Memorizar en la XO en la que se puedan formar pares con correspondencia pictograma y notación algebraica.
Otra propuesta a presentar puede ser concurso de fichas de dominó las que tendrán que diseñar ya sea usando torturarte, etoys, scratch o pintar para la diagramación de icónica. Luego se le agregarán los números
En esta actividad se solicita al alumno que ingrese a la página para relacionar diferentes cantidades. De este modo se buscará que concluyan de que una misma cantidad puede ser representado con muchísimos números fraccionarios

En este último  recurso el docente propondrá reafirmar conceptos a medida que avanzan los aprendizajes

lunes, 29 de octubre de 2012


BIOGRAFÍA
Un buen día nació, lloriqueó se calló
de la teta se prendió se nutrió dependió
alguien pronto lo vistió lo mostró lo arrulló
le cantó lo acarició lo pensó lo soñó

con el tiempo creció descubrió caminó
lentamente razonó comprendió asimiló
y así se alfabetizó y estudió y aprendió
y así se socializó se integró se sumó

y se desarrolló se asustó le gustó
y el amor le interesó se encerró fantaseó
tiernamente se tocó se endulzó disfrutó
con sus pares conversó compartió y se escondió

luego se enamoró se aterró se inhibió
y al final se le acercó vaciló confesó
pero entonces rebotó y le dolió y sollozó
y así Dios lo defraudó lo ignoró lo olvidó

así pues maduró se encauzó se centró
su ideal estructuró reclamó proclamó
duramente trabajó se esmeró transpiró
ciertamente se esforzó no cayó progresó

una mujer lo vio lo escuchó lo deseó
y él entonces respondió se metió le bastó
un pendiente le obsequió la paseó la lamió
y en setiembre se casó se acostó y la abrazó

tuvo un hijo y sonrió se alegró se agrandó
los pañales le cambió lo cargó lo forjó
y orgulloso lo vistió lo mostró lo arrulló
le cantó lo acarició lo pensó lo soñó

pero un día piró se quemó se rayó
y a los dos abandonó se mudó los dejó
un amigo lo llamó lo invitó lo tentó
y a una fiesta lo llevó y él bebió y compartió

y su vida siguió continuó se estiró
y él después reflexionó recordó y añoró
contra el tiempo blasfemó se indignó se ofuscó
y tal vez se arrepintió se culpó y se absolvió

y así envejeció se cansó se apagó
en su lecho se tendió se guardó se ocultó
sus memorias escribió las quemó y las mató
finalmente se enfermó se rindió se entregó

un buen día murió falleció feneció
o sea desapareció sucumbió expiró
como un ajo se peló se rajó palmó
pero no se despidió qué mala educación

LETRA Y MÚSICA: Javier Zubillaga © 2003
del disco Biografía (independiente, 2007)

lunes, 6 de agosto de 2012

PRACTICAMOS LA DIVISIÓN POR 2 CIFRAS?

SIGUE ESTE ENLACE:

http://www.chimpon.es/2011/02/la-division-por-dos-cifras/

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/astronomia/FWK_astronomia_primaria/index.html

EL QUIJOTE DE LA MANCHA


ESTO ES UNA VERDADERA JOYA. MERECE LA PENA GUARDARLO  Y LEERLO
En esta dirección, puedes ver la primera edición del Quijote digitalizada,  esta publicada por la Biblioteca Nacional , después de cinco mil horas de trabajo es… ¡fantástica!. Tienes la opción de leerla en la versión original o en castellano actual, hay varias canciones medievales preciosas.  Espero que disfrutéis.
Pues aquí está



domingo, 24 de junio de 2012

Los Iceberg

LOS ICEBERG:

     Un iceberg es un bloque de hielo flotante resultado del desprendimiento del borde de una capa de hielo continental como Groenlandia o la Antártida o del frente de un glaciar. Aunque el océano es salado, el hielo del iceberg no contiene sal. Se componen de agua dulce, la misma de que están hecho los glaciares.

     Estas grandes islas de hielo no presentan formas claramente definidas, pero por lo general, domina la forma tabular en el hemisferio sur, en los enormes iceberg de la Antártida, mientras que en el hemisferio norte se caracterizan por sus menores dimensiones y una forma irregular.

     Nacen en lugares muy fríos. Se alejan de ellos flotando hacia sitios más templados, donde comienzan a derretirse. Siguen viajando por el mar durante unos tres años y entre tanto se van derritiendo poco a poco. Finalmente se vuelven muy blandos, se rompen en pedazos y se derriten por completo.

     Algunos iceberg son tan largos como una cancha de fútbol. Otros pueden ser tan largos como 2900 canchas de fútbol alineadas una detrás de otras. La mayor parte del hielo del iceberg queda escondida debajo del agua. Lo que la gente ve de ellos es sólo un extremo del hielo que sobresale del agua. Por eso son tan peligrosos para los barcos. En 1912, un gran iceberg causó el hundimiento del más lujoso transatlántico de la época: el Titanic.
                                                           Gran libro de preguntas y respuestas. Ediciones Grijalbo.
                                                           Encarta 2004.

LEE CON ATENCIÓN Y CONTESTA:

1)  Busca y anota el significado de la palabra glaciar.

2)  Lo que acabas de leer es una noticia, un texto informativo o un cuento.

3) ¿Dónde nacen los iceberg?

4) ¿Qué diferencia hay entre el agua del mar y la que constituye el iceberg?

5) ¿Qué formas tienen los iceberg del hemisferio sur? ¿Y los del norte?

6) ¿Por qué se derriten los iceberg?

7) ¿Cuánto tiempo demoran en derretirse?

8) ¿Qué te parece que los hace desplazarse?

9 ¿Con qué se compara en el texto el tamaño de los iceberg?

10) ¿Por qué son tan peligrosos para la navegación?

miércoles, 6 de junio de 2012

Invocación al Héroe

INVOCACIÓN AL HÉROE

¡Mirad!... Allí está un pueblo
Nutre su tronco
en el río de mar todo de plata
y en el río Uruguay todo de sueño.Es un pueblo que siente
es un pueblo que aguarda,
es el pueblo oriental que mira al cielo
buscando en cada estrella la esperanza.
Su destino: ser libre,
libre como el viento pampero
que hace mecer los cardos de la Patria.

Esas son sus mujeres,
siembran...  andan,
amamantan sus hijos
bajo el cielo desnudo
con la sabia bendita de su entraña.

Esos son sus niños,
los pequeños albores de la Patria
los que crecen soñando con un surco
donde pueda viviir la luz del alba.

Esos son sus hombres,
gauchos bravíos de la tierra amada,
señores de los cerros y de los valles
jinetes de la luz y del mañana.

¡Y ahí está Él! El Capitán.
El hálito que mueve las montañas
el poderoso titán que marca un Norte
a su pueblo sediento de esperanzas.

¡Artigas! ¡Artigas!
Corre su nombre
como corren los ríos hacia el Plata
y al invocarlo
el corazón del pueblo
que estaba de rodillas, se levanta.
y va tras Él.

Mujeres, niños, hombres,
esos hombres sin nombre de la Patria.
dignidad en el gesto
y en las manos tacuaras,
lanzas de libertad
que quiebran en el viento
cadenas de mentiras que los atan.

¡Artigas es la luz!
La luz los llama
y su palabra que trasmite el viento
tiene sonar de diana.

El pueblo va con Él,
la historia de los libres lo reclama
y Él con el gesto
del que viene y vence
lega a su pueblo
un alma soberana.

¡Y ahí está Él!
En Las Piedras y El Éxodo,
generoso y clemente hacia el vencido
y coloso en el fragor de la batalla.
Los ceibos hechos flor
lo están mirando.
Lo están mirando
el ceibo y la calandria.
Su pueblo, el pueblo que Él venera
lo está mirando
mientras Él avanza.

¡Avanza!... Es un corcel
de libertad encendida,
es la flecha de luz
que impulsa el ansia,
es el hijo de América encendida
que no quiere el oprobio de su Patria.

¡Es Él! ¿El Capitán!
Tostado por el sol, la frente ancha,
el porte auguato como corresponde
a quien lleva la luz sobre la espalda
y el corazón naciendo entre los labios
como nace el camalote entre las aguas.

¡Es Él!... ¿Avanza!
¡Y desde el tiempo viene,
no retienen los bronces a su   alma!
¿Y está aquí!
En el pueblo de hoy
en la frente del hombre que trabaja
en el corazón de todas las mujeres
que en libertad los hijos amamantan
y está en el presente de los niños
que como luz
hacia el futuro marchan
y está en la raíz
de nuestra historia
y está en la libertad
que el tiempo ensancha.
¡ARTIGAS VIVE!... ¡ARTIGAS ANDA!
No retienen los bronces su hidalguía
el alma del coloso, tiene alas.

Graciela Genta.

lunes, 14 de mayo de 2012

BATALLA DE LAS PIEDRAS

El 18 amaneció, por arroyo de "Las Piedras"
sereno como antesala, de patriótica tormenta,
a las once se abrió el fuego y Antonio Pérez se acerca
a las huestes españolas, iniciando la estrategia.

Y allí se ve a José Artigas, acaudillando la idea,
la que nació por Asencio, tuvo su gloria en "Las Piedras", 
y allí se ve al General, cual ángel de auroras nuevas,
estrella de libertades iluminando conciencias.

Abierto el flanco enemigo, Manuel Artigas se interna
y empezó la desbandada, porque ya no era pelea
revoleando poncho y sable, contra fusil y cañón
el coraje de los gauchos en Mayo se hizo canción.


Y allí se ve a José Artigas, acaudillando la idea,
la que nació por Asencio, tuvo su gloria en "Las Piedras", 
y allí se ve al General, cual ángel de auroras nuevas,
estrella de libertades iluminando conciencias.


y al final de la pelea, cuando todo era fervor,
el jefe manda la orden que nos da su dimensión
"Clemencia por los vencidos" y "al herido curación"
y la espada del vencido, que no sufra humillación.

ESTRIBILLO

Autor y compositor.
Ricardo Fernández Mas.



jueves, 29 de marzo de 2012

Las plantas



ALIMENTOS EN LA HUERTA
21
¿Cómo planificamos la huerta?
Una vez elegido el lugar para instalar nuestra huerta, debemos realizar
un plan de los trabajos que serán necesarios en el corto (primeros
meses) y mediano plazo (1 a 2 años). En el plan debemos tener en cuenta
las tareas, los recursos, qué hortalizas plantar y sobre todo qué uso se
dará a los alimentos allí cosechados. La huerta puede ser para uso familiar,
una huerta escolar o para el barrio y de ello dependerán sus dimensiones
y el volumen de hortalizas a producir.
Es conveniente realizar un dibujo, croquis o mapa de la huerta que
incluya las dimensiones, los canteros, el área de acumulación de materia
orgánica para compostar, un sector para los almácigos, los caminos y la
fuente de agua.
Los canteros se orientarán, en la medida de lo posible, de norte a sur
para permitir la mayor exposición de las plantas al sol sin que se sombreen.
También será necesario decidir: ¿qué, cómo, dónde y cuánto plantar?;
llevar registro de las tareas y fechas para controlar los resultados.
Este registro será útil para anotar: fechas de siembra y especies, cantidad
de compost agregado, tareas realizadas, datos de cosecha y toda
aquella información que se crea conveniente para seguir la historia del
manejo de los cultivos. Con estos datos podremos planificar los rubros siguientes
y las rotaciones de los cultivos.
ALIMENTOS EN LA HUERTA
22
􀂾􀂾􀂾􀂾􀂾
􀂾􀂾􀂾􀂾􀂾
estaca
papel y lápiz
rastrillo
escardillo
palita de mano
pala de dientes
azada
hilo
pala de corte
¿Cómo empezamos?
Antes de empezar a preparar la tierra es necesario limpiar el lugar.
Sacar bolsas, piedras, latas, escombros, etc. Las piedras y el escombro
se pueden usar para rellenar los caminos.
Sacar el pasto y los yuyos con azada, apilándolos para reciclarlos
como materia orgánica.
¿Qué herramientas e implementos usamos?de huerta del hogar estudiantil AeA, (Foto: Carlos Pollak).


ALIMENTOS EN LA HUERTA
23
2. PREPARACIÓN DEL TERRENO
¿cómo lo hacemos?
El suelo es el lugar donde nacen las semillas y crecen los
cultivos. Posee el agua, el aire y los nutrientes necesarios
para la vida de las plantas.
N
S
0,15-0,30 m
1,00 - 1,20 m
Cantero N-S con el suelo afinado.
Las formas de laboreo que se utilicen van a modificar las características
del suelo a lo largo del tiempo. Por lo tanto, de acuerdo a nuestras
condiciones agroecológicas utilizaremos aquella técnica de cultivo que
resulte más recomendable: canteros, surcos y/o camas altas.
Preparación de canteros
Son espacios de tierra preparada, elevada entre 20 - 25 cm, mullida y
con terrones finos, ideal para el crecimiento de las semillas o plantas. Los
armamos de aproximadamente 1 m de ancho y varios metros de largo
según las posibilidades. Entre los canteros se marcan caminos de 0,5 m
de ancho para moverse con comodidad en función del objetivo de la huerta.
La mejor orientación de los canteros es la de norte a sur.
Puede armarse así:
• Marcamos con un hilo un rectángulo de entre 1 y 1,20 m de ancho por
el largo disponible.
• Limpiamos los
pastos de la superficie
con una
azada y los llevamos
a la
abonera.
• Aflojamos la tierra
con la pala de dientes
sacando las raíces que
acumulamos junto con los
pastos.



AALIMENTOS EN LA HUERTA
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2. PREPARACIÓN DEL TERRENO
¿cómo lo hacemos?
El suelo es el lugar donde nacen las semillas y crecen los
cultivos. Posee el agua, el aire y los nutrientes necesarios
para la vida de las plantas.
N
S
0,15-0,30 m
1,00 - 1,20 m
Cantero N-S con el suelo afinado.
Las formas de laboreo que se utilicen van a modificar las características
del suelo a lo largo del tiempo. Por lo tanto, de acuerdo a nuestras
condiciones agroecológicas utilizaremos aquella técnica de cultivo que
resulte más recomendable: canteros, surcos y/o camas altas.
Preparación de canteros
Son espacios de tierra preparada, elevada entre 20 - 25 cm, mullida y
con terrones finos, ideal para el crecimiento de las semillas o plantas. Los
armamos de aproximadamente 1 m de ancho y varios metros de largo
según las posibilidades. Entre los canteros se marcan caminos de 0,5 m
de ancho para moverse con comodidad en función del objetivo de la huerta.
La mejor orientación de los canteros es la de norte a sur.
Puede armarse así:
• Marcamos con un hilo un rectángulo de entre 1 y 1,20 m de ancho por
el largo disponible.
• Limpiamos los
pastos de la superficie
con una
azada y los llevamos
a la
abonera.
• Aflojamos la tierra
con la pala de dientes
sacando las raíces que
acumulamos junto con los
pastos.



ALIMENTOS EN LA HUERTA
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• Cuando terminamos de aflojar todo el cantero, con una pala recta cargamos
la tierra de los costados y la volcamos hacia el centro del cantero.
Debe quedar un par de cm más alto en el centro que en los bordes.
• Podemos afirmar los bordes con golpecitos de pala o azada para que
no se desmoronen.
• Afinamos los terrones con azada o con el rastrillo.
• Abonamos agregando una capa de compost de 5 cm o con abono
orgánico fresco (en este caso tenemos que esperar unos 30 días
para sembrar).
• Cubrimos con una fina capa de pasto seco y dejamos sin cultivar por
unos 15 ó 20 días para que nazcan las malezas haciendo más fácil
su eliminación.
• Pasado ese período, retiramos la cubierta vegetal, rastrillamos y eliminamos
las malezas.
Ahora sí podemos sembrar o plantar.
Preparación de camas altas
La forma final de la cama alta es similar al cantero, pero se diferencia
por el agregado de restos vegetales en profundidad. Esto permite mullir el
cantero, y aportar materia orgánica en forma gradual manteniendo un efecto
prolongado que hace posible utilizar la cama alta por más de un ciclo de
cultivo.
Puede armarse así:
• Marcamos con un hilo franjas de 1 a 1,20 m de ancho separadas
por caminos de 0,5 m. El largo depende del espacio disponible.
• Abrimos una zanja de 15 a 30 cm de profundidad por 30 cm de ancho
en un extremo del cantero con una pala plana. Esta tierra se lleva al
otro extremo del cantero.
• Aflojamos la tierra del fondo de la zanja y agregamos abundante materia
orgánica hasta rellenar la zanja. Podemos usar pasto, paja, yuyos,
restos de poda, ramas finas, aserrín, restos de cocina, estiércol.
• Abrimos la siguiente zanja, colocando la tierra sobre la zanja anterior
para tapar la materia orgánica y sin dar vuelta el terrón.
• Seguimos así hasta el final del cantero, donde colocamos la tierra
que sacamos al comienzo.
• Afinamos los terrones de la superficie y la dejamos más alta en el
medio que en los bordes para facilitar el escurrimiento de agua.


ALIMENTOS EN LA HUERTA
25
4. Abertura de la siguiente zanja colocando la tierra en
la zanja anterior.
Esquema de los pasos para la construcción de una cama alta.
1. Marcación del área con un hilo.
2. Abertura de la zanja en un extremo del cantero.
• Cubrimos con una capa de compost de 5 cm. Si usamos abono orgánico
fresco debemos colocarlo con 30 días de anticipación a la siembra.
• Cubrimos con una fina capa de pasto seco y dejamos sin cultivar por
unos 15 ó 20 días para que nazcan las malezas haciendo más fácil
su eliminación.
• Si vamos a sembrar enseguida, mezclamos el compost con los primeros
centímetros de tierra y nivelamos con un rastrillo.
• Si en el momento de la siembra no disponemos de compost, podemos
sembrar en líneas a lo largo del cantero y luego colocar el
compost entre las plantas nacidas.
• Cubrimos la cama alta con paja, hojas o viruta para proteger el suelo
de la lluvia.
3. Agregamos materia orgánica para rellenar la zanja.